Кажется, еще вчера я сидела и хлопала глазами, глядя на нашего преподавателя по французскому, мозг кипел,а на слух было сплошное «УУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУ». И вот уже конец второго уровня.
И время пролетело, и монотонный гул сменился на членораздельные звуки и даже слова. Даже объявления по радио формируются в какие-то понятные фразы, хотя, понимаю  не дословно, но я уже не чувствую себя в Монреале человеком с планеты  «Глухонемов» :-))).
Однако, изучение французского у меня не шло гладко. Сначала в голове стоял сплошной гул от обилия информации, от количества новых слов.

Сейчас я просматриваю свои конспекты и улыбаюсь тому, что почти все слова в книге у меня были подписаны карандашом не только переводом слова, но и русскими буквами написано его произношение. например: ригард (смотрите), экутэ муа- (слушайте меня), сильвупле- (пожалуйста)- наиболее частые слова, употребляемые преподавателем. А я этого не знала и не понимала. Я первое время замучала Олю (русскоговорящую девушку в нашей группе, которая знает язык лучше меня) потоянными просьбами быстро перевести что преподаватель сказал, т.к. я даже не знала какое слово в словаре искать- тупо не знала как оно пишется.

 Сначала мой мозг впитывал, впитывал, впитывал информацию, а потом ее стало так много, что она уже стала не помещаться в голове, словно вода в вазе, налитая до краев. И если вода при этом просто выливается, то у меня «включилось» некоторое отторжение, что ли. Не то, чтобы я потеряла интерес к изучению языка, но воспринимать его мозг отказывался, и все тут! Новое отскакивало, так и не успев укорениться как следует. Бодрый энтузиазм (достаточно почитать мой первый пост о курсах) сменился усталостью и апатией.

Мне порой нужны были паузы и я их себе устраивала или самостоятельно: просто откровенно пропускала занятия, или так складывались обстоятельства: болели детки, или надо было в школе беневолить, или просто был педагогический день и мне надо было с детьми остаться дома.

Ирония судьбы в том, что если бы я не перевелась на юридический с ин.яза, то уже знала бы в какой-то степени французский, т. к. он шел как второй обязательный язык. Но если Марат всегда был неравнодушен ко всему французскому, то я больше люблю все, что связано с англо-испано-говорящими культурами. Поэтому учить язык стала просто по необходимости, ведь в Монреале и Квебеке без французского- никуда. И хотя крылатое высказывание «Сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек» сидит во мне с детства, сначала мне нужно было пропустить французский через себя, привыкнуть к нему и полюбить.

Так, постепенно, изо дня в день, мы с этим товарищем (т.е. французским языком) искали друг к другу индивидуальный подход. И в целом, теперь уже могу сказать, что мы с ним подружились.

Немалая заслуга в этом и удачно составленной программы и отличного профессора. Снова и снова встречаются мне рассказы о скучных и апатичных преподавателях, преподающих иммигрантам. Риад не такой. Ему бы напротив, совсем не помешало бы быть немного по-тише 🙂 и по-строже.

Потому как некоторая неловкость, которая обычно царит в новом коллективе, исчезла у нас очень быстро (между одногруппниками). Как  я писала, это и заслуга преподавателя, и сама компания у нас замечательная. Хохот и веселье царило в начале постоянно, и нас даже сотрудники CANA просили быть потише, т.к. мы мешаем им говорить по телефону: ни они, ни их на другом конце провода не слышат. Сдружились, расслабились и понеслось.

Начались опоздания, пропуски, ответные шутки с профессором. Иногда удачные, а иногда нет. И порой этот базар-вокзал Риад не в состоянии был собрать в кучу, потому как и сам любит поболтать. В такие затянутые паузы нарастало раздражение о пустом потерянном времени, которое, не выплеснутое, потом и трансформировалось в усталость или нежелание учить язык.

Возвращение с перерывов затягивалось на несколько минут и мы даже купили колокольчик, чтобы нас-цыплят собирали в кучу.

Особо у нас перестали идти упражнения на фонетику. Как раз начался отопительный сезон, и в душном классе к концу занятий мы умирали от жары. Когда упражнения на фонетику делались с использованием проектора и интернета, то естественно, выключался свет. И… вуаля- вдруг посреди урока раздавался натуральный ХРАП! Кто-то нет-нет да засыпал. И смешно и грустно.

Но тем не менее, четыре раза в неделю с 9 до 13-00 мы грызли французский. И с каждым днем все меньше и меньше Риаду приходилось пантомимой изображать нам те или иные слова, чтобы объяснить нам их значение, все больше и больше мы использовали человеческую лексику, т.к. наш словарный запас рос на глазах.

Грамматику Риад умеет  настолько четко, понятно, доступно и поэтапно объяснить, что не понять невозможно!! Ну остается только все это выучить, конечно. 🙂

А вот если возникают какие-нибудь сложности в восприятии нами материала. а чаще  и просто для большей наглядности, то в показательных выступлениях принимают участие все.

Каждая рассмотренная тема заканчивается традиционным делением на группы по 2-3 человека  и каждая группа должна подготовить мини-презентацию или диалог по теме. Иногда это бывает стандартные 8-10 предложений, а иногда «команды» устраивают настоящее шоу.

В теме про магазины  девчонки у всего класса собрали шапки и кепки для создания правдивой ситуации, в теме про аптеку, чихали-кашляли, жаловались на боли в спине настолько театрально, что и Станиславский поверил бы :-), в теме про ресторан из футболки наматывали «униформу» на «официанта».

И получается такой веселый, креативный, «закрывающий» тему день.

Есть у нас, конечно,же и свои «выскочки», есть и те, кому язык совсем туго дается. Но здесь принято уделять внимание каждому студенту. И пока таким неуспевающим повторно дается материал, другие начинают откровенно скучать. Так что у нас нормальное такое обучение, со своими плюсами и минусами, со своими победами и неудачами…

 А пока, как-то в честь покупки новой машины, человек решил угостить нас тортиком… и понеслось! Как говорит уже пол здания, где мы учимся- у вас не курс французского- у вас курсы кулинарии. И это действительно так. Два раза из четырех учебных дней, а то и чаще, мы обязательно что-то едим на большой двадцатиминутной перемене. Например, одна из студенток, уезжавшая навсегда в Торонто приготовила рис курицей,

Банановый кекс

Гуакамоле на кукурузных чипсах

шоколаные маффины

Настоящий день рожденья!

Многонациональный состав группы позволил попробовать блюда многих стран. Здесь еще нет фото творожных тортов, долмы, пахлавы, блинчиков, кексов разных видов, булочек с изюмом и т.д. Чувствую, в июне мы перестанем помещаться в проем классной двери:-)

И поскольку утром все хотят выпить кофе, и наш преподаватель его тоже любит, то мы решили подарить Риаду кофеварку,

которую он решил оставить в классе. И теперь три-четыре раза в течение учебного дня мы завариваем свежий кофе. Аромат стоит по всему зданию знатный. Ну а удобство и комфорт учить франсе с чашечкой горячего кофе неопоримы 🙂 Прям как в кафе.

 

Ну и возвращаясь непосредственно к французскому.
На первом уровне, мы успели пройти темы:

• Знакомство
• Числительные
• Профессии, из какой страны приехал.
• Время (часы) и предлоги, ориентирование по карте (на север, это на параллельной улице, на перекрестке)
• Продукты
• В продуктовом магазине
• Школьные принадлежности
• В банке (терминология, банковские операции)
• Одежда, ситуации в магазине одежды
• Заполнение анкет-информации о себе (при записи на курсы, н-р)

• Приглашения (поужинать, в отпуск, на день рождения)
• Навыки написания пригласительных
• На работе
• Ресторан
• Посуда
• Бытовая техника
• Устройство дома и мебель (ванная, кухня, гостинная и т.д.)
• Ситуации в магазине с бытовой техникой
• Ситуации-несчастные случаи (пожар, грабеж, авария)
• В госпитале
• Болезни и лекарства, аптека,
• Прогноз погоды