Еще немного о школе в Монреале ( Classe d’accueil). Часть 1.

Меня часто в личной почте спрашивают о том, как проходит адаптация Артура в школе и как идет изучение французского языка. Сейчас, когда позади почти 4 месяца учебы, можно попробовать собрать воедино наши первые впечатления.

Родным и близким всегда интересно прочитать о нашей жизни в Канаде, а вот случайным читателям, собирающимся приехать в Монреаль, надеюсь, данный пост поможет получить общее представление о местной школе (в данном случае начальной). Потому как помню, что перелопатив интернет перед отъездом, нашла только рассказы о школах в англоязычных провинциях. Монреаль же имеет некоторую свою специфику.
Ну, обо всем по порядку. Для оформления в школу  мы подали документы Артура в школьную комиссию в первых числах декабря 2011 года. Именно там централизованно решают в какую школу будет ходить ваш ребенок, если речь идет о welcomе class — специальном классе, в котором новоприбывшие детки, не говорящие на французском языке, его изучают.

Не нужно ходить по всем школам в окрестности и уточнять есть ли там место для вашего ребенка. Администрация все равно направит в Школьную комиссию Монреаля.   Поэтому собираем все необходимые документы ( они четко указаны на сайте)  и смело идем вместе С РЕБЕНКОМ «оформляться».
Конечно, сотрудники школьной комиссии тоже здравомыслящие люди, и подбирают школу, ближайшую  к вашему дому. Но, как показала практика, Classe d’accueil есть далеко не везде, и далеко не во всех школах, в каких-то районах города их больше, в каких-то меньше. Можно быть лишь уверенным в том,что на улице без учебы никто не останется. И если вдруг окажется так, что школа находится на расстоянии более 1,6 км от места жительства, ребенку предоставят возможность ездить на школьном автобусе. Поверьте, это невероятно удобно во всех отношениях. Родители успевают на работу, не тратя время на «доставку» своего чада к месту учебы, плюс это реальная экономия на проезде в городском транспорте- поездка в одну сторону на двоих 5 долл ( 3 взрослый билет и 2 школьнику) ну и обратно столько же. А школьный автобус бесплатный.

В целом, начальная школа в Монреале тоже бесплатная. Мы только купили стандартный набор канцтоваров- ручки, простые карандаши, точилку, кисточки, краски, цветную бумагу, картон, белую бумагу и т.д. Формы в школе нет, только необходимо подобрать удобную спортивную обувь и одежду.

Однако, ежедневно необходимо оплачивать 3 долл. (счет приходит в начале месяца). Сначала мы не совсем поняли за что. Однако потом проанализировали следующее- детям накрывают столы и убирают за ними, до весенних каникул еду (ланч) разогревали, потом, правда, микроволновки отменили. А еще детям около 9-30 дают то молоко, то йогурты, то фрукты, то сыр. Так что в среднем ежемесячно школа выходит около 48 долл.

Из правил школы основное требование- никаких сотовых телефонов и электронных устройств в школе!
В случае необходимости, ребенок может подойти к секретарю и она позвонит родителям.

Кабинет секретаря школы, в фойе на первом этаже.

Ну и еще при оформлении в школу, мы заплатили вступительный взнос 40 долл. Это единоразовый платеж, который, видимо, частично покрывает стоимость выданных учебников, дневника (здесь у каждой школы свой дневник), и многочисленных ксерокопий, которые приносит домой ребенок. Это как материалы для учебы, так и различные письма от школы ( о проведенном осмотре стоматолога, о  предстоящих походах в театр\ музей\, о датах экзаменах и иная полезная и важная информация)- именно в письменном виде происходит общение школа-родитель-школа. Как правило, внизу данного письма есть небольшая часть-шаблон ответа на полученную информацию. В ней нужно указать ФИО ребенка, номер класса, и свое отношение- согласны или нет, будет принимать участие ребенок в данном мероприятии или нет. Затем, соответственно, отрезать эту часть листа и вернуть с ребенком в школу.

Школьный дневник формата А4
Учебник по математике, французскому, тетрадь для упражнений — все формата А4

В случае, если ребенок не придет по каким-то причинам в школу- болезнь или отъезд  — достаточно просто позвонить секретарю и предупредить до 9-00 текущего дня, когда ребенок отсутствует.

Не нужно приносить абсолютно бестолковые  совковые «СПРАВКИ ОБ ЭПИДОКРУЖЕНИИ», которые кроме противного названия, являются еще и абсолютной глупостью и формальностью. Ушли в небытие педиатры на участках, которые вели детей, потом детей этих детей, и знали наизусть каждый прыщик на теле ребенка.  Сейчас или педиатра на участке нет вообще, или они меняются с космической скоростью, или один ведет 2-3 участка.
Нам в этом отношении повезло, мы нашли своего семейного доктора в Алматы. «Повезло», правда, не по хорошему поводу- когда был маленьким, Артур постоянно болел. Мы просто жили в той клинике. И Ольга Юрьевна, действительно, была нашим настоящим семейным педиатром до определенного момента, когда Артур резко перестал болеть после пяти лет. Даже с Каринкой мы бывали уже только на плановых осмотрах. Вот она -то и выписывала нам эти справки, стоимость визита к ней была 15 долл. И ладно, Ольга Юрьевна, она хоть как старый знакомый расспрашивала о наших делах, последних событиях в семье, она имела хоть какое-то представление об «окружении». Во многих же других клиниках, в лучшем случае осмотрят вашего ребенка со слов запишут , «что никто в семье больше не болен», вы опять платите деньги- и справка, без которой в школу явиться нельзя,  у вас в руках. Какое ЭПИДОКРУЖЕНИЕ?! Его и в глаза-то никто из врачей обычно не видит.
Хорошо, что это все осталось в прошлом.

 


В дневнике первые несколько страниц содержат основную информацию для ученика: распорядок дня, устав школы, план занятий на год вперед, рекомендации по питанию, поведению, прочее. А также выходные дни, каникулы, даты родительских собраний и педагогических дней (это когда учителя работают, а дети отдыхают). При удобном случае Артур радостно раскрасил эти счастливые дни в яркий желтый цвет. Вроде бы, начинается учебный год здесь раньше, в конце августа, а заканчивается позже- 22 июня, но складывается впечатление, что в целом дети совсем не перенагружаются.

Распорядок школы:
Приезд детей —              8-05
Вход в школу —              8-10
Начало занятий —          8-15
Обед —                            с  11-42  до 13-07
Окончание уроков —     15-15

Школьный день включает 3 перемены, по 30 мин, когда ученики выходят на улицу. (в обед с 11-45 до 12-15 они кушают в школе, а потом 40 минут гуляют).

Идет посадка в автобус. 

Когда заканчиваются занятия, родителям можно забрать ребенка лично, или классные руководители и учителя, у которых был последний урок, выводят детей на посадку в автобусы. Возле нашей школы дежурит 3 школьных автобуса, у каждого из них свой номер и маршрут, и они развозят детей в разные стороны по району.

Приятно смотреть, как умение соблюдать очередность и порядок прививается со школьной скамьи. Учитель выстраивает вереницей деток и они по-тихоньку занимают места в автобусе под строгим контролем учителя, чтобы ребенок не отбежал куда-нибудь.
Обычно, учитель уже знает какой ребенок в каком автобусе едет домой и подводит «колонны» пассажиров к нужным автобусам. Причем, сами учителя тоже соблюдают очередность. Если сейчас идет посадка какого-нибудь класса, то следующие дети ждут в коридоре школы, пока полностью не освободится территория для их выхода.
Если же кто-то, наоборот, задерживается, то водитель держит дверь плотно закрытой, чтобы дети не выскакивали на улицу.

Автобус подъезжает

Когда автобус подъезжает к месту высадки ученика, он (автобус)становится похож на новогоднюю елку- водитель включает предупреждающие красно-желтые огни. А когда на самой остановке открывается дверь, то спереди и сзади еще выдвигаются шлагбаумы безопасности и знак «СТОП». По правилам дорожного движения, ни один водитель, следующий за автобусом не имеет права его обгонять. Во время сигнальных огней посадки-высадки все обязаны остановиться за 5 м до автобуса. То же самое правило действует и для водителей, едущих во встречном направлении. Пока горят огни, ни одна машина не приблизится ближе 5 метров, все обязаны остановиться. За нарушение действуют огромные штрафы и наказания, поэтому граждане канадцы предпочитают не рисковать и  останавливаются как вкопанные. В самом автобусе иногда бывает очень жарко зимой, а когда тепло — открыты все окна на распашку. Шум стоит в салоне неимоверный- дети есть дети. Они смеются, болтают, порой орут и встают на своих сидениях.

Вообще-то, получить водительское удостоверение категории, разрешающей управлять школьным автобусом, не так просто. Надо уже иметь определенный стаж простого водителя, пройти дополнительное обучение, медицинскую комиссию, сдать несколько экзаменов.
Но водитель нашего школьного автобуса порой делает такие лихие зигзаги на дороге! Сначала я подумала, что он объехал внезапное препятствие на дороге. А Артур сказал, что просто дети повставали со своих мест и «водитель так резко дернул, чтобы мы все сели». Нормально, да?  Если еще раз увижу — сделаю личное замечание и сразу же позвоню в организацию, отвечающую за перевозки. Понятно, что бардак в автобусе надо усмирять, но не такими же мерами.

Остановка школьного автобуса не очень далеко от нашего дома. Но, как видите, это просто угол перекрестка, и зимой, пока не было машины, нам непросто было с Кариной, ожидать Артура. Противный, всепронизывающий монреальский ветер, не давал покоя. А зимой, очевидно,  добираться по заснеженным дорогам сложнее,и автобус вместо указанного времени, опаздывал порой минут на 10-12. Вроде бы и немного, но с учетом того, что мы приходили немного раньше, то замерзали как сосульки, хотя и старались одеваться тепло. От снегопада и ветра Каринка спасалась в коляске, а я ей тихонько завидовала и хотела тоже залезть к ней под капюшон.

Отдельно хочется отметить, что встречать ребенка взрослые просто обязаны, даже если остановка прямо у порога вашего дома (есть и такие счастливцы).  По  канадским законам ребенок постоянно должен быть под присмотром взрослых до 12 лет. Но, по-моему, с 10 до 12 лет можно оставлять одних дома, но  не более  чем на 2 часа, этот момент мы сейчас усиленно изучаем.
Если родители работают, то при школе есть продленка до 18-00, по-моему, она платная, где-то 5-7 долл в сутки.
Так что о воспитании самостоятельности с первого класса, в том понимании, к которому мы привыкли — «сбегай в магазин за хлебом», «гуляй во дворе, а если пойдете в соседний- предупреди»,» после школы, когда будешь переходить дорогу- будь внимательнее» — придется забыть.

Первые дни знакомства с монреальской школой стали для Артура сплошным праздником в прямом смысле слова. Это были последние три дня перед Рождеством и зимними каникулами, поэтому занятий практически не было, а  в школе каждый день проводились какие-нибудь мероприятия : шоу фокусников, дискотека, спектакль и сладкие столы (там был даже шоколадный фонтан с клубникой).
 
А с 10 января 2012 года у нас начались школьные будни.


Учительница, ведущая наш класс, мадам Сюзан понравилась и нам и Артуру. Возраст- ей где-то за сорок, она произвела впечатление очень активного, живого человека , с горящими  глазами.  В приватной беседе, она дала нам некоторые советы как нам поскорее и легче учить язык, постаралась успокоить, что в этой школе очень большой опыт работы с детками именно в welcome class-ах, и что спустя некоторое время все непременно будет хорошо. Разумом мы это как бы понимали, но сердцем все равно переживали.

В классе детки из нескольких стран. Кто-то учится в классе с сентября, кто-то пришел как и мы в середине года. На снимке  видно по флагам, какие страны представлены. 
К сожалению, Артура еще не было, когда делалось общее фото, да и детей в классе уже 17 человек, но общее впечатление получить можно. (размытость лиц детей- намеренная). 

В нашей школе в основном школьники из арабо и испаноговорящих стран (как-то меня спрашивали о контингенте). Темнокожих деток очень много. Просто школа находится рядом с сектором, который так и называют- арабский ( Saint Laurent), т.е. там живут преимущественно иммигранты из арабских стран. В других районах состав классов может меняться. Бывает большее количество выходцев из Индии, например, или Латинской Америки. 
А вот в так любимом  русскоязычными иммигрантами Cote-St. Luke- в одной школе из 18 учеников в welcome классе 12 русских деток. По словам мамы одного из мальчиков ( я у нее теперь подстригаюсь), прогресса в языке у ее ребенка практически нет за 6 месяцев. Оно и не мудрено- при любой возможности детки начинают говорить между собой по-русски.
Так что здесь две стороны медали- эти мальчишки легко переживают переезд из родной страны, т.к. быстро нашли новых русскоговорящих друзей, но процесс интеграции в канадское общество практически на нуле.

Поэтому, при выборе места жительства в Монреале, на мой взгляд, необходимо учитывать очень многие факторы и расставлять приоритеты для каждой семьи в отдельности. Кому-то важно соседство соотечественников, наличие русских магазинов и т.д., но и «затерявшись» среди местного населения, можно неплохо жить и не чувствовать себя на необитаемом острове. Это я говорю на примере нашей семьи. Вокруг нас в основном коренные квебекуа. 
Ну и в результате, как бы не было труднова-то вначале, сейчас Артур неплохо справляется на французском и даже учит сестренку некоторым словам и фразам.

После нравоучений 🙂 разрешите снова вернуться к рассказу о школе и уроках.

В фойе висит этот плакат, сделанный детьми. Корабли
 максимально  совпадают с цветом флага родной
страны, а юнги- это фотографии детей в ч\б варианте.

Началось наше привыкание к школе с кардинального изменения привычного казахстанского режима дня. В Алмате школьники учатся, а  все взрослые работают с 9-00, и жили мы рядом со школой, поэтому вставал Артур не раньше 7-55. Да и ложились мы обычно достаточно поздно. 

А здесь приходится вставать в 6-15, чтобы успеть позавтракать, собраться и дойти до автобусной остановки к 7-02. Именно в это время приходит школьный автобус. Как правило, он не опаздывает, а иногда даже приезжает на пару минут раньше. Поэтому Марату с Артуром приходится выходить на всякий случай чуть раньше, чем необходимо. И потом «танцевать на остановке». Но справедливости ради надо сказать, что пару раз им пришлось и пробежаться, т. к. че-то мы прокопошились собираясь, и мальчишки с утра «разогнали кровь».
 
Сейчас мы втянулись, а вначале было очень непросто. Но теперь, когда есть машина, иногда мы сознательно «просыпаем» и встаем не в 6-00, а в 7-00. И этот один дополнительный час очень и очень нам помогает прожить, проучиться и проработать наступивший день. Марат в это время остается дома на случай, если Каринка проснется, а я в 8-00 везу Артура в школу , т. к. уроки начинаются в 8-15, а ехать нам минут 6, максимум 8.
В 8-22 я уже обычно дома и Марат идет на работу.
 
Иногда, когда мы приезжаем, Артур заходит прямо в школу, но чаще все детки еще находятся на пришкольном дворе. Причем, в любую погоду.: и  в -16, и в +20, в снег или когда моросит дождь. Лишь действительно проливной дождь стеной или обильный снегопад являются настоящей преградой для прогулки.  И, наверное, это очень здорово, это укрепляет иммунитет детей, а о пользе свежего воздуха для здоровья и говорить не приходится. Для нас это все еще очень непривычно. Более близка фраза — «Ой, на улице сегодня как-то не очень (это может быть ветерок, изморось, и т.д.), сидите дома.»   Тут такого нет. Как я уже написала, только действительно настоящая непогода может лишить деток прогулки. В таком случае, им в спортзале показывают любимые голивудские мультфильмы, а на переменах покороче по времени, они играют в настольные игры, которые есть в классе.
 
Нам очень повезло, что наша школа находится вдалеке от шумной дороги, а к ней прилегают и школьный двор, и стадион, и детская площадка и даже небольшой парк. Чаще в школах Монреаля, особенно в центре города, есть только асфальтированный школьный двор, с разметкой для футбола и с баскетбольными кольцами. А у нас зимой на пригорке стадиона собрали в кучу снег, и детям на переменах выдавали пластмассовые санки, чтобы они на перемене катались! Вы можете представить такое в «родных» школах?

 Мы как-то приходили платить за очередной месяц и как раз сотрудники заносили в зал инвентаря штук 30 новых санок, вот такого плана: Уверяю вас, они не пылились в кладовке, а дети активно их использовали.

Здесь основная задача родителей правильно одеть ребенка в школу. В самом помещении дети переобуваются в сменную обувь, а на улицу нужна удобная, теплая, непромокаемая обувь на «всепогодье.» Также нелишним будет иметь 2 куртки и двое штанов, на случай если одна пара промокнет, а она промокнет непременно, т.к. дети вовсю валяются в снегу, бросаются снежками, бегают, и до утра одежда  вряд ли высохнет.

Кроме того, весной и осенью выдаются баскетбольные и футбольные мячи и мальчишки могут на переменах играть. Надо сказать, что покрытие футбольного поля просто великолепное. Как-то в обед мы с Каринкой были рядом со школой и заехали навестить Артура. Они как раз играли в футбол после обеда. А девчонки в это время или играли в догонялки или иные подвижные игры, кто-то играл в куклы (можно приносить с собой), или читал книгу, или просто сидел (и даже лежал) на футбольном поле и болтал с друзьями.

Помните стих :

В каждом маленьком ребенке -
И мальчишке и девчонке -
Есть по
200 грамм взрывчатки
Или даже полкило.

Должен он скакать и прыгать,
Все хватать, ногами дрыгать,
А иначе он взорвется -
ТРАХ-БАБАХ - и нет его!
 
У меня перед глазами стоят мои одноклассники-мальчишки "в мыле" возвращавшиеся с 10 минутных перемен, успев за это короткое время обежать все 4 этажа школы, с галстуками задом-наперед, все красные и взъерошенные. И окрики учительницы : "На кого вы похожи?!  Стойте вдоль стенки на перемене! Прекратите мотаться!"  
Здесь же в Канаде пошли в ногу с природой, не ломают мальчишек, а просто дают им все условия для выпуска естественной энергии на трех тридцатиминутных переменах и потом дети внимательнее на занятиях.
И я просто всеми руками "ЗА!" такой подход.
 
Следующая часть  будет собрана мной из рассказов Артура о том, как прошел его день в школе. Открытых уроков еще не было, и я не уверена, что будут. Поэтому  поверим ему на слово 🙂 А дети, как известно, в большинстве своем не врут.

Класс у нас достаточно просторный и светлый для 18 детей, на втором этаже. (его мы посетили на родительском собрании). На стенах много дидактического материала.
У каждого ребенка своя парта. Небольшая. Все сидят отдельно, по одному. Если учитель хочет пересадить детей, то переезжают они с грохотом и хохотом, т. к. передвигают именно парты, а не пересаживаются «с вещами». Сидеть на уроке можно как тебе удобно. Можно откинуться на спинку стула, можно закинуть руки за голову, можно наклониться на стол, или сидеть, поджав ногу. Не могу сказать, что со всем согласна, но сидеть по стойке «смирно», сложа руки одну на другую, как нас дрессировали в школе, тоже перебор и издевательство над детьми.

Если захочется пить- не надо отпрашиваться. На столе у ребенка всегда стоит пластиковый термос с водой. Школа централизованно купила одинаковые термосы в класс, дети их пометили особым образом, чтобы не путаться и каждое утро дежурный по классу набирает всем воду. Можно пить в течение урока сколько угодно, и это не доведет учителя до нервного срыва «за неуважение».

Можно встать не спрашивая разрешения и поточить карандаш ( у них в определенном месте в классе стоит большая удобная точилка для карандашей).

Шариковыми ручками пишут очень и очень редко. 
В основном всюду, даже в гос учреждениях, все пишут простыми карандашами. Так и в школе. Никто не орет почему так много помарок, а если ребенок допустил ошибку, можно просто стереть ее ластиком и исправить на правильный ответ. Правда, почерк у всех «местных» просто ужасный, его просто нет как такового. Но почему-то никто из этого тоже не делает трагедии 🙂 Но мне нравится, какими красивыми получаются у Артура тексты, когда он отрабатывает письмо. Все-таки пригодился опыт прописей.

Основные предметы, которые сейчас изучает Артур — французский и математика. Кроме этого. есть еще труд, ИЗО, физкультура, музыка, литература.

Самое любимое в этой школе — НИКОГДА на выходные НЕ ЗАДАЮТ домашнее задание.

Мне сложно описать методику преподавания французского языка и метод его изучения, т.к. ни разу не была на уроке. Но чтобы запомнить числительные, они каждый день начинают с называния дня недели, даты (число, месяц, год). Домашнее задание задают. И мы его делаем в прямом смысле слова со словарем. А правила подстановки окончаний и изменение по временам- как-то теория сама оседает у Артура на уроках в школе, нам надо только помогать ему пополнять словарный запас. Произношение как рассказал Артур с ним постоянно отрабатывают.

По четвергам на урок литературы приходят ученики «старшики» и вместе с нашими читают по книге В паре один ученик нашего класса-один ученик старшего класса. » Наши» читают, а взрослые  слушают, и поправляют.
Еще на дом каждый день в классе выдают маленькую тоненькую книжку, чтобы ребенок читал по вечерам.

Надо признаться, что основной помощник по выполнению домашнего задания по французскому языку у нас наш папа, потому что я владею только английским, а на занятия по франсе пойду только осенью, на дневные курсы, когда оба ребетенка будут в школе.

Математика отличается по сложности от того, что мы изучали дома. Гораздо легче. Но более приближена к реальности. Т.е. у детей «жизненные» задачи- сколько ты можешь купить вещей на  %% долларов, чтобы у тебя осталось %% на обед? 
Вот несколько фото из учебника математики (кликабельны. При нажатии увеличатся)

 
 

Иногда мне кажется откровенно недостаточной нагрузка по математике, но я даю себе сигнал «СТОП». Не надо прессинговать  ребенка. Всему свое время. Сейчас самое главное у него — изучение языка. Все остальное придет. Какой толк от того, что я изучала интегралы, котангенсы, да мудреные формулы по физике. А эти ненавистные задачки — «Из одной трубы в бассейн вливается, из другой выливается с такой-то скоростью..»  Лично мне они ни одним боком не пригодились в жизни. А сколько было потрачено времени и сил, чтобы все это осознать, выучить, да написать контрольную на «5» ! И самое обидное, что у большинства моих знакомых все эти заумности точно также ушли в небытие после окончания школы и выбора профессии.

Тем более, что программа welcom class значительно отличается от программы обычной школы. По словам нашего педагога, скорее всего, в декабре этого года, Артур уже перейдет в регулярную школу по месту жительства ( таких школ у нас 3 на выбор в радиусе 500 м от дома). Тогда и посмотрим на реальную нагрузку. А пока пусть интегрируется в среду.

На уроках труда и ИЗО они делают огромное количество ярких поделок. И даже однажды ездили в дом престарелых с учителем. Давали небольшой концерт и дарили его жителям самые лучшие из сделанных своих поделок.

На уроках музыки дети не просто поют под пианино какую-нибудь песню. Как-то им привозили этнические африканские барабаны и инструменты и они вволю на них барабанили. Еще синтезаторе по очереди играли короткую мелодию (ну нажимали на клавиши кто как умеет и как посчитает нужным :-), а потом учитель обработал ее особым образом и под получившуюся песню всем классом детвора танцевала. Вчера им поставили настоящий инструментальный барабан и они по очереди на нем барабанили. По пению их распевают как в настоящих музыкальных школах. Сын спел весьма сложную красивую мелодию,  сказал, что это сегодня они выучили.

На физкультуре они играют в футбол, бегают, играют в бадминтон. Причем, Артуру поставили правильную подачу ракеткой. А однажды в спортзале построили лабиринт, выключили свет, раздали детям фонарики и они, разбившись на команды, как-то играли в этом лабиринте. Точно объяснить не смогу, т.к. Артур захлебывался от восторга, рассказывая.
Еще раз в две недели приходит учительница в каком-нибудь театральном костюме и читает детям книгу. А потом по мотивам этой книги они или играют, или делают поделки. Однажды им просто подарили маленькие игрушки человечков  шу-би-ду, а недавно раздали новые носочки и дополнительный материал и они делали поделки из носочков (какая-то была история с участием носков 🙂

Не знаю к какому предмету отнести, т..к в расписании он не выделен отдельно, но периодически детям КАЖДОМУ раздают ноутбук APPLE и они выполняют разные задания учителя.

По пятницам в нашем классе ведет уроки мадам Николь. Она Артуру очень нравится, т.к. она молоденькая, добрая и миловидная китаяночка.
А знаете уроки какого учителя он не любит?- те,которая проводит та самая наша бывшая соотечественница из Молдавии. Она иммигрантка и уже несколько лет живет в Монреале. Вот она, по словам Артура- самая злая учительница.

NO Comment.

Учительница мадам Сюзан тоже временами то одевает костюмы, то смеется с ними, то подпевает. Как-то был случай. На первом этаже какой-то класс запел. Причем не на уроке музыки. В Артуркином классе кто-то узнал  мелодию и тоже стал напевать. Рядом ее подхватил другой ребенок. Мадам Сюзан мгновенно оценив обстановку тоже начала подпевать и уже минуты через 3 песню пела вся школа. Разрядились, посмеялись и снова за работу. Иногда мадам Сюзан дает  каждому ученику по одному кирпичику шоколадки Кит-Кэт, например, или по карамельке.  На мой вопрос «почему?» Артур ответил- а мы классно все контрольку написали, у всех было хорошее настроение.

Вообще, эта школа, кроме всего прочего, очень тесно сотрудничает с организациями по интеграции иммигрантов. Поэтому постоянно проводятся по субботам какие-то мероприятия или информационные кафе для родителей. Все праздники страны отмечают и в школе. На время сбора кленового сиропа детей угощали блинами с кленовым сиропом, на EASTER дарили шоколадные яйца, и вообще много других примеров.

Но было ли у нас так все гладко? Нет.
Переживал ли Артур? Честно скажу — ОЧЕНЬ.
Внешне вроде бы все было хорошо, и на вопрос «нравится ли тебе в школе?» «Пойдешь завтра?» мы неизменно получали положительный ответ. Но спал вначале он тревожно, настроение порой менялось как узоры в калейдоскопе. Ну сами посудите- приходишь в коллектив и проводишь там целый день, и не понимаешь ни слова!!! Не каждый взрослый переживет это легко, а тут- весьма впечатлительный ребенок.

Долгое время он очень скучал за друзьями, которые остались на родине. Потому что на переменах сначала он часто оставался в сторонке, пока остальные играли вместе.  Это был самый тяжелый момент. И даже был день, когда он попросился не идти в школу. Просто так.
И мы разрешили.

Так уж сложилось, что каждый новый учебный год Артур шел в новую школу. В первый класс в Алматы мы пошли  именно к конкретной учительнице в государственный лицей. А когда она летом уволилась, во второй класс мы перешли в частную школу.
Но ни в одной из них проблем с общением не было. Артур- смешливый энергичный парень, любит проказничать, и с друзьями никогда у него не было недостатка. Вокруг него всегда была компания мальчишек.

А здесь, в Монреале,  получился вакуум, и мы все очень тяжело переживали это. Как бы мы ни старались, сверстников мы ему заменить не могли, а в новом классе у него не сразу получилось объясняться. К тому же, там мальчики-арабы, которые физически покрепче его, и иногда на перемене игра в полицейского, перерастала в тумаки от них.
Мы подняли вопрос до уровня директора и учителя, и жалею только об одном, что тянули с этим пару недель. Типа, — это мальчики, должны сами разобраться. Ниче подобного!! Хорошо, что вмешались вовремя. Насилие здесь пресекается на корню, никто не хочет быть выдворенным из страны,  а это самый лучший стимул для родителей в объяснении детям как надо себя вести. Артур у нас не ботаник и не хлюпик, но драки и единоборства вообще не его стихия. Да и жили мы всегда без подобных проблем. Сейчас все позади. Во-первых объяснили всем что к чему, а во-вторых, Артур теперь уже неплохо говорит на французском, может изъясняться и с ребятами и с учителями, а наш главный обидчик теперь чуть ли не лучший друг.

Вот такая история.

Этот рассказ, конечно же,  не может охватить все грани учебы в школе. Каждый наступающий день для нас как новая книга. Но возвращаться в Алматинскую школу Артур уже не хочет, а со своими бывшими одноклассниками общается по скайпу. И то уже на предмет компьютерных игр.
Сейчас Артур ходит на плавание, на летние каникулы, мы его уже записали в летний лагерь на разные программы. (по одной неделе в месяц. Но , думаю, этого недостаточно, надо еще куда-то записать).
Круг общения расширяется, и уже на тренировках он может объясниться на французском с ребятами из его группы и даже пошалить.
А в классе даже появилась девочка, которая нам нравится 🙂 (но это большой секрет)
Так что жизнь продолжается.

Реклама

4 thoughts on “Еще немного о школе в Монреале ( Classe d’accueil). Часть 1.

  1. Здравствуйте! Спасибо за ваш блог,очень интересно и информационно!а до приезда в Канаду,ребенок ходил на курсы французского языка или английского?

    • Нет, сын приехал в возрасте 10 лет с очень слабыми знаниями английского и нулевым французским. Начал учебу в классе даккей ( в нем внимание уделяется бОльше французскому и немного основным предметам). В этом классе проучился полтора года и поступил в частную французскую школу. Но у него дар к изучению языков, они очень легко ему даются. Дочь учится тоже с нуля, но ее успехи не настолько яркие, она в силу возраста просто постепенно познает мир и французский язык ( и русский, который очень непросто поддерживать, к нашему сожалению).

  2. Здравствуйте, пожалуйста, подскажите, куда можно отдать ребенка 4.5 лет изучать английский по приезду в монреаль? есть ли бесплатные языковые (английские) курсы для детей-иммигрантов? спасибо за ответ!

    • Здравствуйте, к сожалению я не смогу вам подсказать такую информацию, потому что лично с таким не сталкивалась. Однозначно знаю, что бесплатных таких занятий/кружков нет для местных жителей и тем более для иммигрантов. Монреаль это все-таки больше франкоязычный город, поэтому все внимание уделяется именно ему. Если в ближайшем будущем после приезда вы планируете переезд в англоязычную Канаду,то скорее всего имеет смысл найти англоязычный садик. В школе английский сначала будет 1 раз в две недели, потом 1 раз в неделю, к концу начальной школы- 2 раза в неделю. Еще есть в каждом районе кружки по изучению языков, но я не уверена на счет малышей.

Добавить комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход /  Изменить )

Google photo

Для комментария используется ваша учётная запись Google. Выход /  Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход /  Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход /  Изменить )

Connecting to %s